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关于转发赵立韬同志《关于改进学院管理工作的一些情况和建议》的通知


新闻来源:   发布时间:2015-03-01

各系部、处室:

自党的群众路线教育实践活动开展以来,院党委通过走访、调研、院领导信箱、召开座谈会等不同渠道广泛征求师生对学院建设与发展的意见和建议。广大师生十分关心学院发展,提出了许多中肯、合理的意见和建议,院党委高度重视,有关职能处室积极研究,针对合理化建议制定和落实整改措施,有力推动了学院各项工作的改进与提高。

师生员工是学校的主体,积极听取师生员工合理的意见建议既是民主办学的内核,也是办好学校的根本动力。根据院领导批示,现转发国际法商系赵立韬同志《关于改进学院管理工作的一些情况和建议》,请有关处室针对这些建议提出改进措施,办公室将督办落实情况。同时,也热切地期望广大师生员工为改善学校管理工作提出有情况、有办法的建设性意见。

办公室

2015年2月15日

关于改进学院管理工作的一些情况和建议

国际法商系 赵立韬

2014年12月25日,我参加了由学院办公室组织的民主生活会,深有感触,现将教学工作中的一些问题及自己一些想法向学院领导做如下汇报,不当之处,敬请批评指正。

1.专业实训室实训设备不足

由于实训室不足,我们国际法商系国际商务综合实训室现为国际商务专业和资产评估与管理专业共用实训室,国际商务专业每届学生四十人,资产评估与管理专业五十人,现实训室仅配备电脑八台(含一台教师机),学生可使用电脑仅七台,远不能满足实践教学需要,请求将电脑增加三十一台,保证最基本的实践教学需要。

2.实训课课时费发放不及时

实训课课时费拖延发放时间过长,最长的推迟一年发放,等于晚发一年工资,直接影响实训指导教师收入和生活,因教师和行政人员工资发放形式不一样,行政人员工资补贴是按月发放,教师是完成实训教学任务后发放,如推迟发放课时费时间过长,就会使教师不能及时按劳取酬,影响了教师收入及生活,严重挫伤了教师的工作热情。

希望教务处及时审查实训成果,在实训课完成后,教务处可派人到系部实训现场及时审查成果资料。如有缺项及时告知教师补充,将实训课时费按时发放。

3.恢复进修学习制度

由于新专业新课程需要师资,现招聘教师难以及时到位,为了保证教学质量,培养自己的专职教师。可选派拟讲授新课的专职教师,到开设该课程的大学随堂听课(一学期),进修该专业课程,经试讲后,可讲授新开设的专业课程。

学院可否考虑,由系部或专业提前报出教师进修计划,学院给予政策支持。学院在课程安排上可予以适当调整,学院报销进修教师的听课、住宿、差旅费用,每天给予进修教师适当的补助,以此缓解引进人才不足给教学带来的压力。

4.增加专业建设经费

专业经费每年5000元,费支出项目为:专业进修或培训(占60%)+市场调研、课程开发(占20%)+其它(占20%)包括专业建设、课程教学团队建设、实践教学、教学改革等方面,经费偏少,希望增加至10000元。同时学院可否考虑提升经费使用的便利性,根据各专业的特点划拨专业建设经费,专款专用,可由系部审查批准建设经费使用,由教务处备案。改变过去教务处统得过死,管得过细,专业建设主动权缺失的弊端,使专业建设动起来、活起来,形成鼓励创新,鞭策后进的新局面,拉动专业建设提速。

学校教师业务水平高低决定教学质量,教学质量决定人才培养的质量。建立教师培训长效机制,能够使教师及时吸纳、更新相关行业最新,最前沿的发展信息及知识体系,做到与时俱进,提升教学、专业建设整体质量水平,从而创办优势专业,进一步提高学生职业能力、就业率及学院的社会影响力。

学院可否考虑,将教师进修培训费单列,按专业及课程下拨到专业建设经费里,由各专业支配使用,避免学校教师培训费用不透明及年底突击花钱培训产生的问题,做到有的放矢,合理使用培训费用,提升教师教学水平。

5.课时安排应合理充分

按正常的高职高专教学规范,学生专业课和选修课程相加每周不超过30学时,这既不增加学生负担,又使学生学业充实,是科学合理的课程安排标准。作为高职院校,更应鼓励学生按照自己的兴趣、爱好、意愿和需求选修课程,充实自己,拓展知识,增加能力,这对于就业是十分有利的。

但按现在教务处的要求,学生不能多选修课程,即使课程安排周学时不足30课时,甚至周学时仅二十余学时,仍不许增加选修课数量。这样的做法有一定的弊端,会造成想学习知识的学生不能学习,课堂空置等情况,易使学生养成不想学,不愿学、无所事事等不良习惯,这与高职教育的“厚基础、宽口径、重素质、强技能”目标背道而驰。

建议教务处恢复正常的专业课和选修课合计不超过30课时的课时安排标准。

6.院级精品课、优秀课、各项教学比赛的评比过程和结果应科学化和公开透明

目前国家和各省已不再进行精品课、优秀课程的评选活动,但是作为学院的教学水平展现的一个指标和平台,评选院级优秀课、精品课一直保留,同时学院也展开其他形式教学技能比赛,评比活动也一直进行,这对于教师教学水平提高肯定是有益处的,学院也一直给予各项经费支持。但是在上述课程及教学技能比赛评奖活动,由于各项评比过程缺乏公开和透明度及监督机制,其结果往往让人难以信服。

建议评奖时,将评比结果公开化,透明化,体现出公平性和公正性,必要时可聘请校外专家做评委,这样,才能实现评奖活动美好的初衷,使奖项起到积极的引领作用,使大家学有方向,赶有榜样,达到好的效果。

国际法商系 赵立韬

二○一四年十二月二十八日


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